昆明市中学英语钱柳伊名师工作室三年发展规划

                                                                                                     昆一中西山学校  钱柳伊

作为在教育教学一线工作了30年的初中英语教师，我一直致力于初中英语的教学研究及实践工作。之前我一直担任学校的教研组长，带领了云南省初中英语钱柳伊名师工作坊和西山区钱柳伊名师工作室，由于工作职责的要求，组织过许多英语教学活动，深入到各县区学校，听过一些英语课，课后都进行了研究与评析，而且还对所提炼出来的基本规律进行了教学实践。我在省、市、区举办各种专题讲座及教师培训。23次在昆明教育电视台《名师助考》、《名师讲坛》《关注•探讨》、昆明广播电视台FM100.8《教育公开课》等栏目做专题讲座。荣获昆明广播电视台FM100.8《教育公开课》栏目“荣誉嘉宾”称号。受聘《都市时报》特聘名师，并多次做公益讲座。

目前，我坚持每个学期上公开课，不断地完善自己的教学设计，在课堂教学中形成自己独特的，灵动的教学风格。多年来,我培养了一批课堂教学能手，一批课堂比赛能手，一批论文写作能手、一批课题研究能手、一批试题命制能手，指导青年教师在市级课堂教学大赛中获一等奖，所带领的云南省初中英语钱柳伊名师工作坊和昆明市西山区钱柳伊名师工作室先后指导和培养出市、区学科带头人、骨干教师、昆明市名班主任、当地名师、教坛新秀等25人，学员成为云南省众多学校的中坚力量。由于我的勤奋努力，得到了省市教育各部门的认可，参与了省、市、区各级英语研究活动。在昆明市、云南省有一定的知名度。

如今，我有幸成为昆明市中学英语名师工作室的主持人，深感任重而道远。在教育教学改革不断深化的过程中，名师工作室的建立，发挥和强化了名师对中青年骨干教师专业发展的示范引领作用。名师工作室肩负着培养骨干团队，加快教师成长，引领教学改革，开展课题研究，开发、整合优质教育教学资源等重任。为实现上述目标，现制定工作室计划如下。

一、指导思想 

工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰望星空又脚踏实地的态度，耕耘一片“研究”的土壤，创造一种“研究”的气候。以研究为主线，交流培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，促进教师的实践反思和专业成长，提高教师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室教师成长搭建阶梯。注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。响应昆明市教体局号召，树立垂范意识，争取使本工作室成为教育领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向学科、骨干型、名师型等更上一级目标发展。 

二、工作目标 

（一）提升学员教师职业道德的水准。

“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生的名言，也有人说成：学深为师，品正为范。从中可见学乃教育之基础，德乃教育之本源。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等理念，既是师德的规范，又是教师良好品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。因此，作为一名合格的教师，除了扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的要求是具有良好的道德品质，优秀的业务素质，健全的人格修养。

为提升工作室学员职业道德的水准，学员要认真学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《教育学》《心理学》等书籍，并深刻认识到，师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。本工作室的学员通过学习，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业奉献精神、要有一颗宽容公正的爱心，要有一种“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的风范、要有勇于探索创新，虚心请教的情怀。要让他们以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 

（二）完善优化学员的知识结构。

一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此完善优化学员的知识结构，进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径，要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，唯有有不断学习。因此，工作室的成员要加强学习，不断提高自身的理论和修养，始终占领理论“制高点”。我将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。工作室将带领各位成员学习一些较前沿的名师的著作，以及各类资料，并撰写读书心得，不断提高成员的理论修养，同时寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，创造机会送派外出学习或参加其它地区的教研活动，使学员除了自己做教学研究外，还了解到其它学校的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土人情和人文气息，不断拓宽研究视野，完善优化自己的知识结构，为自己的成长打下坚实的理论功底。

（三）提高学员的教育教学水平，努力形成自己的教学风格。   

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室将深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定让每个成员上校级或以上的公开课，在学校开选修课，并安排学员在全市教研活动上公开课，做讲座，推荐学员在全国的课赛崭露头角，让他们在不同的平台上得到锻炼，尽快提高学员的教育教学水平，努力形成自己的教学风格。  

（四）增强科研意识，提高科研能力。

“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。我在自身积极开展教育教学研究的同时，将带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能研究、出成效。工作室将督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。将要求成员每人每学期至少撰写一篇教学论文，并推荐在国家级、省、市各级刊物上发表。课题研究方面，将申报《初中英语单元整体设计的实践研究》的规划课题。

三、特色工作的开展

（一）以昆明市教体局为依托，名师工作室的平台更高，辐射面更广，影响力更大。

以昆明市教体局为依托，站在名师工作室这个高平台上，工作室的学员在全市、全省、乃至全国的英语活动中会有更多的锻炼机会，在教育科研上将得到更专业的引领，在课堂教学上会有更到位的指导，学员在思想品德、理论水平、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面将会得到较大的提升，他们将逐步成长为初中英语学科，学有专长、术有专攻的公认的知名教师。

（二）积极参与全国、省、市各级中学英语研究和展示的各项工作，让学员面对面地与知名专家交流学习，开阔学员的眼界。

积极参与全国中学英语研究和展示的各项工作，每年选派老师参加全国中学英语研究和展示的各项教学课堂大赛，让学员面对面地与知名专家交流学习，开阔学员的眼界。推荐发表学员的优质课、优秀论文，在全国有关中小学英语研究的栏目，将展示学员学校风采。

（三）学员轮流主持推送昆明市钱柳伊初中英语工作室公众号内容，增加学员学习锻炼机会。

建立昆明市钱柳伊初中英语工作室公众号，工作室要有logo，公众号推送工作室活动简报，学员风采、读书心得、教育故事、教材分析、教学案例、教学反思、考试研究等内容，准备让工作室学员分小组、分主题主持公众号工作，引领着昆明市初中英语教学工作，增加学员学习锻炼机会。

（四）学员将参与昆明市的中考阅卷工作，做中考质量分析，提高试题的命制能力。

作为一线初中英语教师和多年的工作室主持人，我深入研究课标、教材，每年收集分析全国各地近百套中考试题，不断地分析思考云南省、昆明市的英语中考命题思路和方向。云南省、昆明市的中考试题逐步形成了“立足教材，注重落实双基、注重课内向课外的迁移，注重能力训练、选材兼顾各种文体，凸显地方文化色彩，关注学生心灵成长，时代生活特色鲜明、设题注重细节关怀、题型搭配注重情感关怀、试题图文并茂，形式灵活，推陈出新”等特点。工作室建成后，我将带领学员研究课标、研究教材、研究全国各地的中考试题，帮助他们提高试题的命制能力。同时让工作室学员参与昆明市的中考阅卷工作，学会科学准确地评判学生的试卷，及时发现学生存在的问题。通过做中考质量分析，让他们的教学目标更明确，课堂教学更有效。

四、工作室实施方案

（一）结合学员实际，制定发展计划，明确生长点。

上报的工作室学员有直属学校、重点学校、城镇学校、农村学校，而且年龄各异，我将结合学员情况，指导他们制定基于教师个人实际并适度超前的个人职业成长规划，并进行中期和期末对照检查，帮助学员找准自己发展坐标，如青年教师成长计划，中年教师与骨干教师特色发展风格。我将认真审核每个学员的发展计划，确认后在工作室公示并归入学员档案。 

（二）安排形式多样的培训方式。

工作室的培训理念：1.以点带面：通过着眼于培养、训练优秀青年教师代表的课堂教学技能和教学研究能力，使之作为“引擎”带动本市范围一批英语教师教学业务素养的提升。2.专题培训：以由浅入深、从易到难的“专题培训”为主要培训方式，以“专家教学示范，面对面、手把手进行点拨”为培训工作要求，每次一个培训专题。3.孵化名师：通过大量的教学实践和研究实践活动让学员经受历练，从而提高教学设计水平，提高教学科研能力，促进专业化发展，孵化一批名师。

工作室的培训方式：1.专家引领：导师及名师执教示范课，各类文本范文教学设计例谈和专题学术讲座。2.完成作业：每次培训前，由导师确定专题，拟出书面计划，同时给学员布置一定数量的书面作业，每个学员必须创造性地完成作业，对于每位学员的作业，导师都进行批阅，部分作业进行面批。3.学员课堂教学展评：每次培训时，学员须围绕本次专题选择课文,撰写教学设计，并选择学员现场献课，然后进行教学反思，导师领衔组织学员互动评课并现场点评。

（三）制定主题明确的培训内容。

根据学员的教学水平现状，拿出具体的培训内容。主要包括以下几个方面的内容：

1、讲座板块：讲座+互动（根据学员需要和具体情况选择安排）

2、课堂研究板块：课堂+研讨

每次由导师或学员执教一到两节课，然后对课堂展开全方面的研究。

3、微型论坛板块：话题（问题、专题）+研讨

由导师或学员提出具体问题进行专题研究

4、论文评改：论文+研讨

每次从学员作业中选择一到两篇论文，进行讨论和评点。

（四）制定学员管理制度，确保工作室各项工作有效开展。

为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度：

学习制度：

1.每周星期三下午为工作室集中学习时间，原则上每个月四次。两次参加全市教研活动或外聘专家讲座，两次围绕工作室的计划开展教学研究活动。

2．工作室成员每学期学习一本教育理论书籍，作好学习笔记，并通过平台汇报学习心得。广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。

3．工作室成员每学期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

会议制度：

1．每学期伊始召开一次工作室培养计划会议，讨论本学期工作室工作计划，确定工作室成员的阶段性工作目标、培训内容、工作室的教育科研课题内容及专题讲座内容等。

2．根据工作室培养计划，针对学员的阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等，每学期安排一次或以上的阶段性工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务、科研课题的进展情况，提出和共同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。

3．每学期召开一次工作室总结会议，展示本学期工作室所获得的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。

工作制度：

1．名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2．工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

3．工作室成员必须参加工作室布置的带、教培训和简报撰写等工作，完成工作室的学习、研究、宣传任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

4．工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。建立昆明市中学英语钱柳伊名师工作室QQ群，微信平台，工作室网站和公众号，全体学员参与工作研讨和学习。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

5．工作室网站、工作室成员博客及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务，公布个人电子邮箱，以取得更好的交流效果。

6．工作室通过各种渠道发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

7．每次活动按照工作室的工作方案要求，认真填写活动记录表，记录活动过程及写出活动的反思。

考评制度：

1．工作室主持人由省、市、区教育局“名师工作室”工作领导小组组织考核。

2．工作室成员的考核由该工作室导师和领导小组负责，主要从教师职业道德水准的提升、知识结构的优化、教育教学能力、科研意识与科研能力的提高、对工作室建设贡献等方面考察是否达到培养目标。考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

3．工作室每年根据成员、学员的学习培训、教学研究、辐射作用、档案管理等多方面进行考评，并根据考核结果评选出优秀学员、优秀成员。每学年评选一次优秀工作室成员，三年评选一次优秀课题奖，最佳成果奖。

4．工作室每年定期举行教学、研究论文、教学设计评比活动，并根据评比结果给予相应的奖励及证书。

5．对发表在区级以上报刊的论文和获奖成果给以一定的鼓励。

档案管理制度：

1．每个学员按照要求建立自己的成长规划，每次活动做好活动方案及活动过程的记录，并做好自己的成长记录袋。

2．工作室将分小组管理，各组人员要做好各项材料的及时收集、归档、存档。例如工作室的发展规划、管理制度、年度培养计划和总结、教育科研研究材料、公开课、研究课、汇报课、示范课、专题讲座、教学案例、教学课件、听课、评课记录，学员论文等各种类型的材料。以此作为个人成长和工作室发展过程的见证材料，同时也作为考核评价的依据之一。

经费使用制度：

1．严格遵守财务制度，严格按照云南省昆明市名师工作室的管理办法使用经费。经费实行专款专用制度。主要用于：工作室添置书籍；日常办公经费；教科研经费；聘请专家的授课费；与培养工作有关的培训、考察费等等。

2．工作室所有经费由昆明市教育局“名师工作室”工作领导小组监督管理。

3．经费支出有活动的方案、活动记录等，有证明人及参与人签字，经过所在单位领导审核报销。

4．建立账目，设有记账员和监督员，监督和管理经费的使用。

科研课题制度：

1．工作室所有学员必须参与区级以上课题研究。

2．工作室承担的课题研究任务将按照课题研究方案落实至工作室各成员，各成员在相关课题内容的研究中，既要重视理论研究，也要注重实践应用。各成员在应用前人理论成果的基础上，提升认识，及时总结实践经验和研究成果，在工作室各种活动中分享，并积极向本区域教师辐射推广。

出勤制度：

1．学员学习机会参与培训的次数不得少于昆明市名师工作室的管理办法之规定。

2．学习期间必须执行工作室的考勤规定，应积极参加培训计划规定的各项活动，原则上不予请假，若有特殊情况，须以书面形式提出请假要求。

3．工作室学员的考勤纳入年终的小组及个人的评优考核。

四、计划取得的成效和成果

1．指导每位学员达成既定的目标：协助学员在原基础上有较大进步。希望培养一批课堂教学能手，一批课堂比赛能手，一批论文写作能手、一批课题研究能手、一批试题命制能手，一批品学兼优的学科带头人、骨干教师。

2．完成申报的课题，并将优秀成果向全市、全省乃至全国推广。

3．学员的成果将整理为：《初中英语单元整体设计集》《活动简报集》《活动简报集》《论文集》《英语优秀课例集》《我的成长故事》《有趣的英语作业》等集子，条件成熟后将联系出版社出版发行。

4.我将努力争取出版自己的专著。

  我相信，经过我们的不懈的努力，定能让学员从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面达到培养目标，让学员成为公认的知名教师，让工作室成为初中英语教育教学研究的标杆。

                                      2020年5月24日