2022-2023年度个人研修计划

云南师范大学附属世纪金源学校    何雪民

教师并非僵化停滞的存在，而是应当在学习中不断充实自我，完善自我，以期能灵活应对不断变化的社会形势的灵动的人。“天下大势,浩浩汤汤,顺之者昌,逆之者亡。”诚是此理。现谨根据工作室整体计划制定本人年度研修计划，如有不当之处，还请存老师与诸同仁批评指正。

一、团队协作

1．与工作室成员积极互动，构建良好关系，向前辈、同仁们广泛学习。

2．完成工作室安排的各项任务，参与研修，不无故缺勤或缺交作业。积极主动承担力所能及的更多工作内容。

二、专业提升

1．更新教学理念，参加工作室组织的各类培训。同时积极寻找各类培训、研讨会资源，将优秀资源分享在团队中与老师们共同学习。

2．阅读专业书籍，近期将重温孙亚玲教授的《有效教学》及相关的另一本书籍；阅读先前购买及单位发放的李镇西、王崧舟老师著作；观看B站购买的杨立华讲庄子课程，孙绍振文学阅读审美课程。

3．加大文学类书籍的阅读，计划先从西方现代主义文学入手，主要关注黑塞、卡夫卡二人著作。或先读完卡尔维诺《看不见的城市》，读完之前未完成的《第二十二条军规》及《蝇王》。再此之后回归中国现当代文学。

4．做一些专业外相关理论学习，争取读完拖了很久的马尔库塞《单向度的人》。本项读书计划预计用时较长，为西马理论之补足。同时应尽量捡起美学相关理论，关注学界新动态。

三、实践提升

1、加强硬笔书法及板书训练，尽量摆脱对多媒体的依赖，学会善用板书进行教学。在此基础上尝试软笔书法训练。

2、多听名师优课，积极向工作室内同仁请教、学习，不断修正自己的认识。

3、强化集体深度备课，在老教师的经验指导下，融合个人认知，对新教材备课提出新的想法并付诸实践。在实践中检验认识，在课后积极反思，避免在错误的方向上越行越远。

4、关注学界最新动态，从教学实践层面，或教材研究及高考研究层面入手争取写作一篇论文并发表。上位目标为从教育理论层面做研究，以更高的理论站位进行论文写作。

5、积极参与工作室课题研究，保质保量完成个人所承担的任务。

6、积极参与各级各类教学及论文竞赛，力求取得较好成绩。

2022年8月28日